Kurs: Älskade förbannade tonåring

Hej!

Älskade förbannade tonåring är en kostnadsfri kurs på fyra träffar för dig förälder med barn i åldern 12-17 år, bosatt i Hässelby-Vällingby. Kursen syftar till att stärka relationen mellan tonåring och föräldrar.

Att ha förmånen att vara förälder är en av livets största gåvor. Samtidigt är tonårsperioden den svåraste utmaningen för många föräldrar. 

Kursen " Älskade förbannade tonåring ..." bygger på boken med samma namn och har kommit till för att hjälpa tonårsföräldrar att hitta sätt att klara av svårigheterna, att bygga en positiv relation med sin tonåring och att hitta ett bra sätt att lotsa sitt barn in i vuxenlivet.

Under träffarna går man igenom en rad vardagssituationer som de flesta tonårsföräldrar kan känna igen som till exempel när tonåringen inte längre talar med dig, inte hjälper till hemma, bråkar med syskon och mest vill vara med sina vänner.

Kursen består av fyra gruppträffar plus en återträff.
Nästa kurs startar tisdag den 5/4 kl.17.30, därefter den 12/4, 19/4, 26/4. Varje träff är 2,5 timme lång. Kursen startar om det är tillräckligt många anmälda. Vi kommer att hålla till i Familjestödsenhetens lokal på adress Hässelby torg 5.

Anmäl dig via e-post: utbildning.hasselby-vallingby@stockholm.se

Ange "anmälan tonårsprogram" samt skriv ditt namn, barnets namn och ålder samt hur vi kan nå dig.

Mer information: 08-508 05 358, 08-508 05 322

Med vänlig hälsning

Lill Ampuja Ström

Familjebehandlare

Familjestödsenheten/Ungdomsteamet

Hässelby-Vällingby Stadsdelsförvaltning

Telefon: 076-12 05 322/08-508 05 322

E-post: lill.ampuja.strom@stockholm.se

Läsbeting: v.15 i boken Innan jag dör

Hej 9a och 9b,

Vi kommer de sista veckorna av terminen att fokusera läsningen till boken Innan jag dör skriven av Jenny Downham. Varje vecka läser du betinget samt svarar på frågorna.

Till vecka 15 läser du till s. 96 samt svarar på följande frågor:

Innan läsning:

Lura mig att du har läst boken. Hur gör du då? Berätta vad du vet eller vad du tror?

1. Vad tänker du på när du läser titeln? Vad tror du att boken kommer att handla om?
2. Läs nu baksidan och fundera på vad den säger om bokens innehåll. Det är ju en slags sammanfattning.
3. Dagens Nyheter har skrivit en kommentar till boken: Vad får den dig att tänka på?
4. Om du funderar på andra böcker du har läst, finns det då någon som du tror att du kan hitta kopplingar till utifrån det du tolkat från titeln och baksidan. På vilket sätt i så fall?

Under läsning:

Kap 1

1. Utifrån det du vet om boken: Vad är det för något Tessa skriver på väggen?
2. Varför tror du att hon har mössa på sig inomhus?

Kap 2

1. Varför säger Zoey att hon vet hur det känns att vara livrädd? Kan hon veta det? Varför/varför inte?
2. Varför tror du att Tessa ska klä ut sig till Zoey?
3. Varför får hon inget straff för att komma hem för sent tror du?

Kap 3

1. Hur många saker finns på Tessas lista än så länge? Tror du att fler kommer att tillkomma? Vad skulle det kunna vara i så fall?
2. Vad tror du att Zoey menar när hon säger till Tessa: "Nej, då är du levande"?

Kap 4

1. Varför dricker Tessa te?
2. Vad får du får känsla när du läser s. 24-25? Vill Tessa göra det som stod på hennes lista?

Kap 5

1. Vad var det för fel på pappan enligt mamman tror du?
2. Varför vill inte mamman följa med till sjukhuset tror du?
3. Vad för konsekvenser tror du att läkarna berättade om för Tessa och hennes pappa?

Kap 6

1. I vilket land utspelar sig berättelsen?
2. Varför ska de vara uppmärksamma på symptom tror du?

Kap 7

1. Varför kryper pappan ner i Tessas säng? Ge två exempel från texten.
2. Vad betyder ordet cynism? Varför använder pappan det när han beskriver Tessa tror du?

Lycka till / Anna och Josefin

English: Listening

Hi there,

On this link you can listen to BBC News. It is a good thing if you want to practise your listening skills as well as your understanding of the British accent.

Best of luck
/Josefin

Läs ekologikapitlet i Biologiboken

Här är länken till filmen om sjöns ekosystem.

First Person Podcast: Correct answers

1. Why did they have to work twelve hours on the weekends? Because otherwise they couldn't get a Sunday off every third week. 
2. How did they entertain themselves during their day off? A woman was singing opera and another one was playing the mandolin. 
3. Why did they have to take a shower every day? They were cover in soot from top to toe. 
4. What was the only thing Helen had when she came to the camp? Her mother's nightgown.
5. What word does Helen use to describe what she thought about the camp? Liveable
6. Helen lost something when she got the number tattoed on her arm, what was that? Dignity.

English

Dear 9a + 9b,

During the next couple of weeks our focus will be the national test.

You can for example revise the words you had as homework last semester:
Words to know w.38
Words to know w.39
Words to know w.40
Words to know w.41
Words to know w.42
Words to know w.43
Words to know w.46
Words to know w.49

You can also revise useful grammar on this link or on this one.

w.12 You write the essay during the lessons on Tuesday + Wednesday (9b) and Wednesday + Thursday (9a).
You can find the instruction on this link.
You can find model texts on the following links:
E text
C text
A text

w.13 Easter Holiday

w.14 You will be given feedback on your text and this week you will get time to rewrite it using the comments.
We will also work with reading and we will do an old NP-test together this time.

w. 15 You will do a reading and listening test

w. 16 We will revise some useful grammar.

w.17 NP

w.18-23 We continue to work with our project "The Boy in the Striped Pyjamas".

/Josefin

First Person Podcast: Survival in the Camps

Third week with First Person Podcast which contains conversations with survivors of the Holocaust. This week we listen to Helen Luksenburg talking about her experiences in the concentration camp.

On this link you will find the podcast 

Listen and answer the following questions:
1. Why did they have to work twelve hours on the weekends?
2. How did they entertain themselves during their day off?
3. Why did they have to take a shower every day?
4. What was the only thing Helen had when she came to the camp?
5. What word did Helen use to describe the camp with?
6. Helen lost something when she got the number tattoed on her arm, what was that?

Good luck! / Josefin

Vecka 11

Hej alla fina elever och vårdnadshavare i åk 9!

Under den här veckan skriver eleverna vårterminens första nationella prov, läsförståelse och uppsats i ämnet svenska/svenska som andraspråk.

Samlingstider
Tisdag:
8.15-12.05
Lunch:
12.05-13.00
Språkval som vanligt
ELV utgår

Torsdag:
8.15-11.50
Lunch:
9a 11.50-12.40, därefter slöjd till 14.00
9b 11.50-12.55, därefter svenska till 13.45

På fredag går eleverna enligt schema fram till lunch, därefter åker vi gemensamt in till Stadsteatern och ser Kicktorsken, en monolog av Alexander Salzberger tidigare elev på Grimstaskolan. Vi är tillbaka i Vällingby tidigast 15.30.

Vi vill pasa på att önska eleverna lycka till på provet!
Mvh Mentorerna i åk 9

Answers to the second episode of First Person Podcast

1. How many people were put together per box car? 125-135 people/box car. 

2. In what country was Auschwitz located? Poland

3. The people were separated in two ways: Which ones? Men and women / death and work

4. What did Martin learn the morning after his arrival at Auschwitz? He learned that his whole family, except for his father was gassed to death and then burnt. 

The Boy in the Striped Pyjamas: Chapter 6

Hi,

On this link you will find the words you have to learn this week. 

Hope you all have a really nice weekend :)

/Josefin

First Person Podcast: Selection at Auschwitz

Hi 9a and 9b,

This week you are going to listen to Martin Weiss' story from the concentration camp Auschwitz, recorded by the US Holocaust  Memorial Museum for the Podast First Person. 

1. How many people were put together per box car?

2. In what country was Auschwitz located?

3. The people were separated in two ways: Which ones?

4. What did Martin learn the morning after his arrival at Auschwitz?

In addition, think about the book we read now in English: The Boy in the Striped Pyjamas. Bruno, the main character, thinks he lives in Out-With which happens to be Auschwitz.

/Josefin

Just nu arbetar vi med dubbla negationer. Alla har fått ett häfte med uppgifter och information. På fredag 11/3 ska du ha gjort uppgift 6 och 7a, b, c. Då ska du även kunna använda de dubbla negationerna som tas upp på de två första sidorna i häftet. Nästa vecka fortsätter vi med andra "bra-att-kunna-uttryck". :-)

Nätmobbningsenkät

https://docs.google.com/forms/d/1p6lYrh_yz6b8olyTwI35gCg4_Z3hkTASYx-H3QNUCFg/viewform