Läsbeting med kapitelindelning till ”Innan jag dör”

Läsbeting med kapitel ”Innan jag dör”

 

Läs och svara på frågorna!

 

• v 15 Läs och svara på frågorna till och med kapitel 14,  s 96
• v 16 Läs och svara på frågorna till och med kapitel 22, s156
• v 17 Läs och svara på frågorna till och med kapitel 29, s 210
• v 18 Läs och svara på frågorna till och med kapitel 36, s 259
• v 19 Läs och svara på frågorna till och med boken slut

Frågor till "Innan jag dör" - alla kapitel

Frågor till boken Innan jag dör

 

Innan läsning:

 

Lura mig att du har läst boken. Hur gör du då? Berätta vad du vet eller vad du tror?

 

1. Vad tänker du på när du läser titeln? Vad tror du att boken kommer att handla om?
2. Läs nu baksidan och fundera på vad den säger om bokens innehåll. Det är ju en slags sammanfattning.
3. Dagens Nyheter har skrivit en kommentar till boken: Vad får den dig att tänka på?
4. Om du funderar på andra böcker du har läst, finns det då någon som du tror att du kan hitta kopplingar till utifrån det du tolkat från titeln och baksidan. På vilket sätt i så fall?
    
   Under läsning:
    
   Kap 1 

1. Utifrån det du vet om boken: Vad är det för något Tessa skriver på väggen?
2. Varför tror du att hon har mössa på sig inomhus?
    
   Kap 2
   
   

1. Varför säger Zoey att hon vet hur det känns att vara livrädd? Kan hon veta det? Varför/varför inte?
2. Varför tror du att Tessa ska klä ut sig till Zoey?
3. Varför får hon inget straff för att komma hem för sent tror du?
    
   Kap 3
    
4. Hur många saker finns på Tessas lista än så länge? Tror du att fler kommer att tillkomma?
5. Vad tror du att Zoey menar när hon säger till Tessa "Nej, då är du levande"?
    
   Kap 4
    
6. Varför dricker Tessa te?
7. Vad får du får känsla när du läser s. 24-25? Vill Tessa göra det som stod på hennes lista?
    
   Kap 5
    
8. Vad var det för fel på pappan enligt mamman tror du?
9. Varför vill inte mamman följa med till sjukhuset tror du?
10. Vad för konsekvenser tror du att läkarna berättade om för Tessa och hennes pappa?
     
    Kap 6
     
11. I vilket land utspelar sig berättelsen?
12. Varför ska de vara uppmärksamma på symptom tror du?
     
    Kap 7
     
13. Varför kryper pappan ner i Tessas säng? Ge två exempel från texten.
14. Vad betyder ordet cynism? Varför använder pappan det när han beskriver Tessa tror du?
     
     
    Kap 8
     
15. Varför tror du att Tessa bränner allt hon har i skolådan?
16. Vad tror du att det kommer att innebära för Tessa och hennes familj att hon blir vän med Adam?
17. Vad tror du att Tessa menar när hon säger att Adam ser henne?
     
    Kap 9
     
18. Vad får Tessa veta av doktor Ryan?
19. Vad tor du att Hon bestämmer sig för att göra?
     
    Kap 10-11
     
20. Hur gammal tror du att Cal är?
     
     
    Kap 12
     
21. Varför skämtar Tessa om sin sjukdom tror du?
22. Varför blir Tessa mer rädd när hennes mamma också är på sjukhuset?
23. Kommer Tessa berätta om listan för sin pappa tror du?
     
     
    Kap 14
     
24. Varför tror du att Zoey är så avigt inställd till Adam?
     
    Kap 15
     
25. Vad är det egentligen pappan letar efter?
26. Hur är Philippa annorlunda från den tidigare sjuksköterskan Sian?
     
    Kap 16
     
27. Vad är det för fel på Adams mamma tror du?
28. Varför är Adam rädd för att inleda något med Tessa?
     
    Kap 17
     
29. Vad har förändrats mellan Tessa och Zoey i det här kapitlet från de tidigare?
     
    Kap 18
     
30. Varför gråter Zoey?
31. Varför är pappan arg egentligen?
     
    Kap 19
     
32. Varför säger Tessa till Adam att gå? Är det vad hon vill?
     
     
    Kap 20
     
33. Varför gömmer sig Tessa tror du?
34. I slutet av kapitel 20 får man en känsla för hur Cal känner sig, hur?
     
    Kap 21
     
35. Varför reagerar Tessa och Zoey annorlunda på åskan tror du? Tessa verkar så orädd och Zoey helt tvärt om?
     
    Kap 22

1. Har du kunnat gissa varför Zoey inte är som hon brukar eller blev du förvånad?
2. Varför är det så viktigt för Tessa att se rummet där de hade varit på semester nät hon var liten?
3. Varför och om vad grälar Zoey och Tessa?
    
   Kap 23

1. Hur reagerar Tessas föräldrar på att berömmelse är nästa sak på listan? Varför?
2. Varför är Adam så tveksam till att inleda ett förhållande med Tessa? Varför ändrar han sig tror du?
    
   Kap 24

1. På vilken plats befinner sig flickorna? Vad ska de göra där? Vilka olika åsikter har de?
    
    
   Kap 25

1. Vad vet du nu om Tessa som du inte visste innan detta kapitel?
    
   Kap 26

1. I kapitlet skrattar alla så tårarna strömmar. Vad är det som får alla att skratta? Minns du någon gång du skrattat så? Berätta!
2. Vad har hänt Zoey?
    
    
   Kap 28

1. Skriv tre ord som beskriver det som händer mellan Adam och Tessa. Berätta varför du valde just de orden.
2. Jämför med hur det var den kvällen Tessa var med Jake. Skriv en mening som beskriver skillnaden mellan de båda tillfällena.
    
   Kap 29

1. Vad har Adam gjort för Tessa? Varför?
    
   Kap 30

1. Berätta vad Tessa vill ha av Adam. Varför vill hon det?
2. Varför vill inte pappan tillåta detta? Förklara!
    
   Kap 31

1. Vad är det som gör att Tessas sinnesintryck är så konstiga?
2. Varför skriver författaren ingenting om den inställda semesterresan, tror du?
    
    
    
   Kap 33

1. Vad menar Tessa med att hennes mamma "fegar"?
    
     Kap 34

1. Sammanfatta kapitlet i tre meningar.
    
   Kap 35

1. Varför kastar Tessa ut alla saker från sitt rum?
2. skriv 3 - 5 ord som beskriver Tessas pappa. Varför valde du just de orden?
    
   Kap 37

1. Tessa vill själv bestämma så mycket som möjligt över sin död. Ge 3-5 exempel på hur hon vill ha det. Vad tycker du om hennes önskningar; är de lätta att förstå, konstiga eller vad?
    
    
   Kap 39

1. Vad är viktigt för Tessa nu?
    
   Kap 40

1. Hur mår Tessa? Hur vet du det?
2. Varför är Cal så arg?
    
   Kap 41

1. Tessa är verkligen jättejobbig, ändå orkar Adam. Hur kommer det sig, tror du?
    
   Kap 42

1. Varför väljer författaren att göra kapitlen så korta nu, tror du?
    
   Kap 44

1. Jämför likheter och olikheter i Tessas relation med sin mamma respektive pappa.
2. Varför skriver Tessa brev med Anvisningar?
    
   Kap 45

1. Vilket sinne har Tessa kvar längst?
    
   Kap 46

1. Vad betyder de två sista raderna i boken?
    
    
    
    
    
    

Läsbeting: v.15 i boken Innan jag dör

Hej 9a och 9b,

Vi kommer de sista veckorna av terminen att fokusera läsningen till boken Innan jag dör skriven av Jenny Downham. Varje vecka läser du betinget samt svarar på frågorna.

Till vecka 15 läser du till s. 96 samt svarar på följande frågor:

Innan läsning:

Lura mig att du har läst boken. Hur gör du då? Berätta vad du vet eller vad du tror?

1. Vad tänker du på när du läser titeln? Vad tror du att boken kommer att handla om?
2. Läs nu baksidan och fundera på vad den säger om bokens innehåll. Det är ju en slags sammanfattning.
3. Dagens Nyheter har skrivit en kommentar till boken: Vad får den dig att tänka på?
4. Om du funderar på andra böcker du har läst, finns det då någon som du tror att du kan hitta kopplingar till utifrån det du tolkat från titeln och baksidan. På vilket sätt i så fall?

Under läsning:

Kap 1

1. Utifrån det du vet om boken: Vad är det för något Tessa skriver på väggen?
2. Varför tror du att hon har mössa på sig inomhus?

Kap 2

1. Varför säger Zoey att hon vet hur det känns att vara livrädd? Kan hon veta det? Varför/varför inte?
2. Varför tror du att Tessa ska klä ut sig till Zoey?
3. Varför får hon inget straff för att komma hem för sent tror du?

Kap 3

1. Hur många saker finns på Tessas lista än så länge? Tror du att fler kommer att tillkomma? Vad skulle det kunna vara i så fall?
2. Vad tror du att Zoey menar när hon säger till Tessa: "Nej, då är du levande"?

Kap 4

1. Varför dricker Tessa te?
2. Vad får du får känsla när du läser s. 24-25? Vill Tessa göra det som stod på hennes lista?

Kap 5

1. Vad var det för fel på pappan enligt mamman tror du?
2. Varför vill inte mamman följa med till sjukhuset tror du?
3. Vad för konsekvenser tror du att läkarna berättade om för Tessa och hennes pappa?

Kap 6

1. I vilket land utspelar sig berättelsen?
2. Varför ska de vara uppmärksamma på symptom tror du?

Kap 7

1. Varför kryper pappan ner i Tessas säng? Ge två exempel från texten.
2. Vad betyder ordet cynism? Varför använder pappan det när han beskriver Tessa tror du?

Lycka till / Anna och Josefin

Läskalendern: Tomtemaskinen

Hej Svenskgrupperna!

Från och med i morgon kör vi igång Läskalendern: Tomtemaskinen där vi ska göra film när vi högläser samt sätter bild och musik till.  Våra mottagare är åk 2 på Grimstaskolan och vi måste leverera filmerna senast 1 dec :) Glöm inte iPaden i morgon!

See you / Josefin

Läxa i svenska

Hej!

Läxa i svenska under kommande sex veckor är att läsa i din egenvalda bok. Du ska läsa 1/6 av boken till varje vecka och på läxförhöret under lektionstid skriver du till exempel en sammanfattning, sammankoppling eller personbeskrivning. Förbered dig genom att läsa och fundera på vad du ska skriva.

Nästa vecka gör du en sammanfattning av den första 6e-delen så fundera på vad du behöver skriva för att jag ska förstå din bok.

Lycka till!  /Josefin

Inlämningsdags: Känslonovell

Hej svenskgrupperna!

På söndag 3 maj ska känslonovellen lämnas in i Showbie senast 23.59. Tänk på att följa checklistan!

Hör av er om det är några problem! Lycka till, ser fram emot att läsa alla era texter :)

/Josefin

Boksamtal om Svek

Nu är det dags för ett nytt boksamtal! Den här gången om känslan Svek och hur det känns att både bli sviken och svika någon. I morgon läser ni två och två "Skitgubbe" i Kulor i hjärtat, skriver 1-2 diskussionsfrågor och sen förbereder ni boksamtalet utifrån frågorna nedan. På måndag är det skarpt läge med boksamtal som spelas in på iPaden.

• Vad är svek?
• Hur känns det att bli sviken?
• Har du blivit sviken någon gång?
• Har du svikit någon?
• Finns det olika slags svek?
• Kan svek betyda olika mycket?
• Vem gör det ondast att bli sviken av?
• Kommer man över svek? Hur gör man det?
• När jag blir sviken vill jag bara göra... vad?
• Får vuxna svika/göra fel? 
• Är det skillnad på vuxnas svek och barns/ungdomars svek?

Tänk på att förbereda dig väl, tänk efter vad du tycker och framför allt VARFÖR du tycker så. Tänk också på att lyfta diskussionerna och bredda dem med egna frågor. Driv samtalet vidare genom att ställa följdfrågor och kommentera det som din samtalskompis säger!

I morgon och på måndag träffar ni Chris eftersom jag är ledig (fredag) och arbetar med IT-gruppen (måndag). Ha en superhärlig helg / Josefin

Svenska på måndag

Hej svenskgrupperna!

På måndag är det dags att gestalta nästa känsla - Lycka -  och nu skriver vi en hel novell som vi sen ska göra om till en micronovell! 

Vi läser som vanligt någon text ur Kulor i hjärtat, samtalar om det vi läser och sen skriver vi en gestaltande text med utgångspunkt i känslan Lycka.

Redan nu kan du börja förbereda dig genom att fundera över följande frågor: Vad är lycka för dig? Hur känns det när man är lycklig? Hur kan du visa vad lycka är?

Läs här för att se min börja på en modelltext kring känslan Lycka! Ses på måndag/Josefin

Gestalta dåligt samvete (tips)

Långsamt gick han längs trottoaren, vände sig sakta om några gånger för att riktigt förstå vad som faktiskt hade hänt. Längre bort på gatan låg han kvar, pojken. Han som inte längre såg ut som en pojke utan som ett stycke kött. Magen vände sig nästan på Markus, kändes som om han skulle spy, vinglade till och började springa. Han ville rusa ifrån minnet, synen, tanken som förföljde honom. Det gick inte att radera från näthinnan det som han hade sett precis.

Killarna i gänget var äldre. Han gillade dem inte alltid men hade inga andra att hänga med. Det var liksom dem eller ingen och då valde han dem trots allt. Ville ju inte vara en nobody som inte hade några vänner. Markus försökte tänka bort de saker som de ibland gjorde utan att han egentligen ville. Snattade småsaker i centrum, drack öl bakom skolan, rånade folk på sina mobiler, smågrejer egentligen intalade han sig när det dåliga samvetet sköljde över honom. Speciellt när hans mamma tittade på honom med sina ledsna blå ögon, undrande, förebrående, orolig, ständig på sin vakt, då försökte han bättra sig en tid, gå till skolan, låtsas vara intresserad av det lärarna sa men sen så föll han dit ändå. Det gick liksom inte att stoppa, han drogs med, kände ingen samhörighet med killarna i klassen. De kändes små, töntiga, larviga.

Ett skott. Markus rycktes tillbaka till verkligheten. Var det verkligen ett skott han hade hört, vart kom det ifrån. Han vände sig om, halvjoggade tillbaka till platsen han kom ifrån precis. Synen som mötte honom fick honom att falla ner på knä. Han begravde sitt ansikte i sina händer, vaggade sakta fram och tillbaka. Satt i den ställningen tills sirenerna hördes i fjärran. Då fick han panik, rusade upp, sprang det snabbaste han kunde hem, slängde igen dörren till sitt rum, kröp ner under täcket men kunde inte skaka av sig känslan av att vara förföljd. Pojkens blick, stirrandes rakt framför sig, tom, borta, själen var inte där längre. Varför hade han inte gjort något? Bara stått där, medan de andra slog och sparkade, slog igen och sparkade tills allting var tyst. Så tyst.  

Språk i språket-uppsats

Vi har nu under flera veckor jobbat med olika aspekter av språk. Använd denna kunskap samt eventuellt egna anteckningar och skriv en resonerade uppsats där du reflekterar på både en personlig samt en allmän nivå om minst tre av nedanstående saker. Jag har skrivit förslag på reflektionsfrågor som hjälp, men du får gärna ta upp annat. 

• Språk och identitet: Är språket är en del av din identitet?
• · Dialekt: Vad tycker du om dialekter?
• · Sociolekt: När och var märker du sociolekter?
• · Kroppspråk: Vad används kroppsspråk till?
• · Chattspråk: Vilken funktion uppfyller chattspråk?
• · Maktspråk / Härskartekniker: Vad har du för nytta av att känna igen och lära dig
• bemöta härskartekniker?
• · Manligt och kvinnligt språk: Tycker du det finns skillnader?
• · Slang och svordomar: Varför finns slang och svordomar i språket?
• Fler exempel på frågor att använda sig av hittar ni på den här länken
• · Ge exempel på det du tar upp och motivera dina åsikter. Kontrollera ditt språk samt att du har inledning, styckeindelning samt avslutning.

Uppsatsen skrivs v.5, tisdag och fredag, dvs 50+50 min. Därför är det extra viktigt att du är väl förberedd och vet vad och hur du ska skriva din uppsats när du kommer på tisdagen. Uppsatsen skrivs i datorsalen så vi ses där direkt för att kunna utnyttja alla 50 minuter. 

 Du kommer att bedömas utifrån den här checklistan. Följ den så noggrant som möjligt!

Checklista: Uppsats om språket

Innehåll
· Du behandlar minst tre aspekter av språk
· Du ger träffande exempel
· på eget språkbruk
· på generellt språkbruk
· Du drar generella slutsatser
· Du motiverar dina åsikter
· Din uppsats är utförlig
· Din uppsats är intressant
· Din uppsats innehåller fakta

Struktur
Du har;
· rubrik
· inledning
· styckeindelning
· avslutning
· ”röd tråd”
· finess

Språk
· Du sätter ut punkt och stor bokstav.
· Du använder andra skiljetecken på ett korrekt sätt.
· Du har en varierad meningsbyggnad.
· Du länkar samman meningar med till exempel bindeord så texten hänger ihop.
· Du använder tempus (verbens tidsformer) på ett korrekt sätt.
· Du har ett varierat ordförråd.
· Du har ett stort ordförråd.
Du stavar i huvudsak korrekt.

Avslutande boksamtal

Här kommer det sista avslutande boksamtalet kopplat till boken Ibland bara måste man. Förbered dig genom att skriva ner anteckningar! Samtalet genomförs i grupp måndag v. 5. Lycka till! 

Diskutera karaktärerna

Vem av karaktärerna i boken hade du lättast att känna igen dig i?

Vem av karaktärerna hade du svårast att förstå?

Vem av karaktärerna berörde dig mest?

Vem av karaktärerna tyckte du minst om?

Diskutera relationerna

Vilken av relationerna karaktärerna emellan tyckte du var mest/minst intressant?

Vad i boken berörde dig mest? Ett möte, en person, en händelse, något som sas

Diskutera storyn

Kommer det att kunna bli så här på riktigt i framtiden? Behöver vi tänka på något nytt sätt för att det samhället som finns i boken ska kunna bildas?

Diskutera budskapet

Vad är budskapet i boken tycker du?

sorg, kärlek, rätten att få vara sig själv, allas lika värde, framtid eller något annat?

Har boken lärt dig något nytt? Tänker du på ett annat sätt nu än tidigare?

Diskutera språket

Vad tycker du om språket i boken?

Har du lärt dig några nya ord?

Finns det mycket bildspråk, metaforer, liknelser?

Är det lätt att leva sig in i handlingen?

Diskutera författaren

Vad skulle du vilja säga till eller fråga författaren?

Diskutera kopplingen - Rätten att få vara sig själv

Billy Elliot, Kakan Hermanssons sommarprat, Fucking Åmål och Ibland bara måste man

Hur beskrivs kampen att få lov att vara sig själv i dessa olika medier?

Vilka likheter finns det mellan personerna i filmerna, sommarpratet och boken?

Vilka är skillnaderna mellan dem?

Vem skulle du helst vilja ta en fika med och varför? Vad skulle du ställa för frågor? Vad skulle du berätta om dig själv för honom eller henne?

(Några av frågorna är lånade från Malin Larsson, lärare på Alvikskolan).

Diskutera språk (inför språk i språket-uppsats)

Diskutera i par / mindre grupper:

Hur använder du ditt kroppsspråk?

Ge exempel på hur människor i din omgivning använder sitt kroppsspråk.

Ge exempel på att man använder kroppsspråk annorlunda i en annan kultur.

Hur mycket påverkas du av andras kroppsspråk?

Är visst kroppsspråk manligt / kvinnligt?

Tycker du det finns skillnader mellan kvinnligt och manligt språk?

Tycker du det stämmer att pojkar tar större plats i t ex skolan?

Vilken funktion tror du att fackspråk, yrkesspråk, har?

Ge minst tre exempel på något fackuttryck som hör till en viss yrkeskatergori. (T ex  kock -flambera.)

Finns det något typiskt i det språk du pratar med kompisar i olika sammanhang/ grupper?

Dialektern är ett gruppspråk som visar att vi hör ihop med och hör hemma i ett visst geografiskt område. Vad är utmärkande för din dialekt? Känner du till några typiska ord?

Känner du till något mer dialektområde och vad som är kännetecknande för detta?

Vilken dialekt tycker du är vackrast/ fånigast? Har dialekter olika status?

Tycker du det är viktigt att ha en dialekt? Ska vi bevara våra dialekter?

Nämn en situation där du medvetet anpassar ditt språk till att vara mer ordentlig.

Vilka svordomar använder du?

Vilka svordomar tycker du är grova / kränkande?

Ge exempel på slangord som är ”inne” nu.

Vilka slanguttryck brukar du använda?

När är det bra att använda slang och när passar det mindre bra?

Ge exempel på några härkartekniker man kan få se här i skolan.

Har du fått några tips på hur man ska bemöta härskartekniker?

Diskutera språk

Diskutera i par / mindre grupper:

• Hur använder du ditt kroppsspråk?
• Ge exempel på hur människor i din omgivning använder sitt kroppsspråk.
• Ge exempel på att man använder kroppsspråk annorlunda i en annan kultur.
• Hur mycket påverkas du av andras kroppsspråk?
• Är visst kroppsspråk manligt / kvinnligt?
• Tycker du det finns skillnader mellan kvinnligt och manligt språk?
• Tycker du det stämmer att pojkar tar större plats i t ex skolan?
• Vilken funktion tror du att fackspråk, yrkesspråk, har?
• Ge minst tre exempel på något fackuttryck som hör till en viss yrkeskatergori. (T ex  kock -flambera.)
• Finns det något typiskt i det språk du pratar med kompisar i olika sammanhang/ grupper?
• Dialektern är ett gruppspråk som visar att vi hör ihop med och hör hemma i ett visst geografiskt område. Vad är utmärkande för din dialekt? Känner du till några typiska ord?
• Känner du till något mer dialektområde och vad som är kännetecknande för detta?
• Vilken dialekt tycker du är vackrast/ fånigast? Har dialekter olika status?
• Tycker du det är viktigt att ha en dialekt? Ska vi bevara våra dialekter?
• Nämn en situation där du medvetet anpassar ditt språk till att vara mer ordentlig.

Läxa i svenska

Hej svenskgrupperna!

Hoppas att ni har haft en härlig helg :)

Läxa i svenska är att läsa till s. 106 i vår bok Ibland bara måste man och att förbereda sig inför boksamtal 3 om det lilla ordet Förlåt. Frågorna hittar ni i det här inlägget.

På tisdag blir det först läxförhör i form av att ni skriver frågor till de sidor vi läste förra veckan plus det ni har läst hemma. Resten av lektionen ägnas åt boksamtalet. Ni får lite tid på måndagens lektion att förbereda er!

Ses i morgon / Josefin

Boksamtal 3: sidan 100. Förlåt.

Hej svenskgrupperna!

Här kommer områdets tredje samtalsfrågor till boken Ibland bara måste man. Den här gången fokuserar vi på det lilla ordet förlåt och funderar, samtalar och diskuterar kring följande frågor (några av frågorna är inspirerade från Malin Larsson, lärare på Alvikskolan. Tack!):

• Vad betyder förlåt för dig?
• Är det viktigt att kunna säga förlåt?
• Betyder ett förlåt alltid ett förlåt?
• Vad händer om någon inte vill förlåta?
• Finns det någon som borde säga förlåt till dig?
• Borde du säga förlåt till någon?
• Vet du andra människor som borde säga förlåt eller som borde få ett förlåt?
• Hur känns det att säga förlåt?
• Varför kan det vara svårt att säga förlåt?
• Kan ett förlåt sluta gälla? När i så fall?
• Kan man säga förlåt på olika sätt?
• Hur säger man förlåt på bästa sätt?
• När är det bäst att säga förlåt?
• Behöver man få ett förlåt för att kunna glömma?
• Glömmer man bara för att man får ett förlåt?
• Blir allt bara bra för att man säger förlåt eller får ett förlåt från någon?

Dessa frågor ska du fundera kring. Sen skriver du ner dina tankar och åsikter och tar med till tisdagen den 25 november då boksamtal 3 äger rum. Du får en del av måndagslektionen att förbereda dig på men en del kommer du att behöva göra hemma.

Ser fram emot nya fantastiska samtal / Josefin

Läxa i svenska

Hej svenskgrupperna!

Läxa till tisdag är att läsa till s. 70 i  boken Ibland bara måste man. På tisdagens lektion blir det dels ett läxförhör där ni skriver frågor till det vi har läst hitintills i 20 minuter och dels ert samtal kring frågorna i det här inlägget i 30 minuter.

Ha en härlig helg fina elever / Josefin

Sidan 38. “Jag är glad att du hittade mig”.

Hej svenskgrupperna!

Här kommer områdets andra samtalsfrågor till boken Ibland bara måste man. Den här gången fokuserar vi på ett citat från sidan 38: “Jag är glad att du hittade mig” och funderar, samtalar och diskuterar kring följande frågor:

• Har du någon som du är riktigt glad över att du har hittat? Beskriv den personen!
• Varför är du riktigt glad över att ha hittat den personen?
• Vad är det i en person som gör dig riktigt glad över att ha hittat hen?
• Vilka egenskaper har en person som gör dig glad? Varför gör just dessa egenskaper dig glad?
• Vilka personlighetsdrag hos dig själv tror du gör andra personer glada?
• Är det någon skillnad på hur glad man blir beroende på vem man hittar?
• Varför slutar man ibland att vara glad över någon man har hittat?
• Får man alltid behålla personer man blir glad över att hitta?
• Varför blir man ibland ledsen över personer som man en gång blev glad över att hitta?
• Är det lätt att hitta personer man blir glad av? Varför det i så fall?
• När är det som svårast att hitta någon som man blir glad över?
• Vad gör man när personen man blir glad av är ledsen?
• Vad gör man när personen som man en gång blev glad av nu gör en ledsen?
• Varför är det man blir glad över, inte samma för alla personer?
• Hur ska man göra när någon annan gör den personen ledsen som gör en själv glad?
• Vad är viktigast: att jag blir glad oftast eller att jag gör andra människor glada oftast? Varför?

Dessa frågor ska du fundera kring. Sen skriver du ner dina tankar och åsikter och tar med till tisdagen den 18 november då boksamtal 2 äger rum. Du får en del tid på måndagslektionen men en del kommer du att behöva göra hemma.

Ser fram emot nya underbara samtal! Mvh Josefin